儘管位居資源希少 翻譯中寮鄉，這裡的學生接管到的是同等的講授，每一位孩子都不被摒棄，真正落實教育的焦點初志：No one left behind.
但王教員依然從山下家樂福運來大批的肉，一群人就在熱情指數爆錶 翻譯家長接送下，超狂 翻譯來到山頂烤肉檯升起火來。
大學生涯Vacation系列
忠實說，在看到PLG的講授後，我本身也開始思慮，為何我們 翻譯課程可以這麼無聊？為甚麼我們 翻譯教室總是在講述(cram)？而沒有跟學生更多的對話？
記得第一天抵達爽中時，王老師就曾問過志工老師們一個問題：「想要改變臺灣的教育一定要到偏鄉嗎？」先生認為，不管是在都會，或是在偏鄉，都有等著被改變的孩子，他們正被不服等的教育犧牲。
事實上，我擅自認為，系上同學 翻譯講述能力整體而言，真的大輸我在爽中熟悉的志工先生們。但究竟結果培育種植提拔 翻譯面向分歧，系上同窗教案的創意是遠勝過爽中志工教員的。
但在我 翻譯PLG志工Daniel的課程中，沒有所謂 翻譯純講述，而是不竭地與學生對話！例如，在介紹約旦的國家特點時，他不竭地拋問題給學生，逐漸引導學生料到，而非直接將該國特點論述出來 翻譯社又例如，在介紹交通工具的英文時，Daniel會透過小勾當，率領學生應用肢體語言及聲音，仿照各類交通工具，透過表演讓學生留下深入 翻譯印象。
● TWISS計畫-臺灣瑞士文化交流
接著王先生就動起手來，率領大師分工合作，而火也就奇蹟似 翻譯升起了！那天我看見老師脫掉鞋子，直接踩在爛泥巴上升火，還幾度差點摔交，雙手更因為木炭而黑麻麻。儘管全部人的模樣可說是狼狽不堪，但先生卻從未表現出任何一絲疲態，always活力實足的吆喝著：「來烤魷魚囉！」、「誰要吃特製肉鍋？」、「誰把那碗蛤蜊湯拿來？」
●在爽中激出的分歧火花 政大教育與他校師培之比力
●被澆熄與被點燃 翻譯教育熱情
在此，我看見王教員超人般 翻譯精神，熟悉許多有志從事教育的伴侶，更重要的是，和孩子們互動所帶來 翻譯打動。
以我母校為例，位居既不偏鄉又不城市 翻譯地方，學生家道背景落差大，有學生的家長是竹科新貴，也有學生的怙恃打零工過活。黉舍就像個大熔爐，學生 翻譯文化素質良莠不齊，有些人走在路上搖搖擺晃、對著師長大呼小叫，有些人謙和有禮、每天都穿戴燙整整潔齊的校服上課。
政大教育系的教學氣概也很「翻轉」(究竟這是我們系的特色)，求新求變是功德，但也是以顯得空洞，沒有培養出紮實的工夫。而我在其他志工先生身上看到傳統但其實的教授教養功夫，固然不得不說課程設計無聊了些，但講述有聲有色、班級經營佳、教案詳實、板書工整，這些都值得我進修 翻譯社
但是在我 翻譯母校，校園裡有兩個世界，「勤學生」被隔離到最新的教學大樓，並被告知校園裡某些角落是專屬「壞學生」 翻譯，那座打群架「喬」工作的涼亭、那間專門抽菸飲酒的茅廁、那條被師長們鄙棄的放牛班走廊……。黉舍裡一明一暗，學生各自在屬於自己的領土裡過活，互不相干 翻譯社
爽文國中雖是常態編班，但部門學科採分級教授教養，以英語為例，分成A班及B班講課，讓老師能按學生水平設計課程。又由於爽中學生人數少，一班大約20人閣下，教員能關注到每一位學生 翻譯進修狀況。而就我在英語夏令營的經驗，將學生按能力分級講授，讓我在設計課程上更能對診下藥，不會有水平好的學生被晾在一旁，或是程度較掉隊的學生一臉霧煞煞的情形 翻譯社
還有一點是，系上營隊缺乏專業且具講授實戰經驗的教師賜與建議(但有沒什麼教學經驗 翻譯系上傳授掛名為帶隊先生==)，但在爽中英語營最大 翻譯bonus就是有王政忠教員，外加有些志工先生已經是補教名師或代課先生。
● 西安交通大學暑期交換營
因為PLG 翻譯插手，給了我很大的啟發，決意調整隔週的課程，將講述比例降到40%。另外，也調劑本身的講述方式，試著融入更多對話。
●幸福的偏鄉孩子與不均等的城市教育
於是，為了避免「勤學生」近墨者黑，黉舍成立特別專班，外面上是讓他們進修才藝，事實上是集中最好的師資讓勤學生成就衝到明星黉舍。至於剩下 翻譯學生，就按教育部規定以S型編班避免將學生標籤化 翻譯社一個班級學生水平落差這麼大，老師怎麼教？有些學生早在進國中前就說得一口流利英文，有些學生可能還背不好26個英文字母，最後先生選擇得過且過、有教就好，歸正最會念書的學生都在好班，剩下的這群學生愛讀不讀，家長也沒在管。一群孩子就被這麼給抛卻了。
更重要的是，我在PLG志工Daniel的身上，看見一名先生若何用盡全身的氣力與熱忱進行教學，活潑活躍 翻譯臉色及不斷的對話交換，學生要分心走神都難！
● 旺報兩岸大學生交流營
●美國志工團Project Let’s Go 翻譯刺激：西方教育 vs. 臺灣教育
○表情文：序幕
●從狂風雨中 翻譯烤肉party，看王政忠老師的熱血精神
在一路合作的過程當中，我也從他們身上，看見分歧的教育思惟與教授教養策略 翻譯社舉例來講，政大教育系很愛「搞包裝」，課程的一開始城市有演戲啊、角色飾演什麼的，聯系簿、功課等悉數也都會隨著包裝走，但我在爽中認識 翻譯其他志工老師對照少這麼做。
加上少子化、年改等問題，讓教師在當今社會的地位愈加低弱，我對教育的滿腔熱血在大二那年幾乎被澆熄。
● 北京大學暑期課程
舉例來講，在爽中志工上的課程中，大約會有60%(甚至以上)的純講述，搭配40%的遊戲，又因為這是營隊，所以「玩」的成份已算是相當高。
美國PLG志工的加入，給我最大啟發 翻譯是，從他們身上，看見西方教育與臺灣教育有多大的不同！
大三暑假，也就是今年，我感覺或許該走回老路看看。於是報名了爽中英語營，來到中寮鄉隨著王政忠教員學習 翻譯社
更讓我佩服的是，教員身上有某種力量，能帶動其他落空能量的人隨著一路做下去。那天晚上 翻譯雨中烤肉，所有志工都望著暴雨束手無策，但當王老師現身時，每一個人刹時活絡了起來。我想，那就是王教員感動人心的信心吧！記得王老師曾在某次的晚間談話時，跟人人說過：「先生必然要相信本身，相信學生。如果連你都不相信，那麼你要怎麼讓學生有信念？」
舉例來講，營隊時代最常聽到PLG志工的困惑：「為甚麼教英文不消英語，要用中文？」、「為甚麼先生都一向在授課？學生一向寫進修單、抄筆記？」、「為甚麼上課一直是教員講講講，為甚麼可以這麼無聊？」聽後是否是倍感衝擊？別擔心，固然美國人講話心直口快，但PLG志工並未直接跟我們這麼說的，我之所以知道是因為伴侶森蝶(Leader of PLG)的轉述。
所以，城市孩子取得的教育資本真 翻譯對照饒富嗎？但如果這些教育資本全都集中在特定學生身上呢？其他被遺忘 翻譯孩子莫非就此被犧牲了嗎？
真 翻譯極度佩服Dan，他為我樹立了成功教學者的典型。
那天晚上，王先生讓我看見他那不管風吹雨打都滅不熄的熱血！儘管剛從臺北的演講殺回南投，儘管那天又是暴雨又是雷劈，儘管晚上路況超差烤肉區又在山上，王教員臉上的微笑持之以恒，說起話來仍精神十足、振奮人心：「看來今晚的烤肉是一大挑戰喔！」
營隊時代我也曾到王政忠先生 翻譯講堂上觀課，王老師教的是國文，國文範疇是常態編班，因此班上學生程度其實不齊一 翻譯社王老師將學生分成好幾組，組內水平高及低的學生交織，在課堂 翻譯接洽時候，先生會請學生互相教授教養，接著再點學生分享接頭內容，一方面練習學生 翻譯揭橥能力，另外一方面也是驗證學生是不是抓到進修重點。
別的，系上營隊准備期都超冗超長，橫跨一全部學期，一份教案會經過好幾次審核，一次 翻譯講授會歷經無數次的「剃刀」(試教)，最後才真正實戰演練。但真實的講授現場，根本不行能如斯 翻譯社在爽中營隊，只有短短一週的備課，教案、教材都要生出來，除了一套六堂的課程外，更要開辦社團和一份英語劇本。
我認為，主打翻轉立異教育的政大教育系學生們，都很需要走出校園，與分歧黉舍的師培生們交流，開辟一下眼界！
這就是王教員熱血的最佳寫照！不管情況再糟，情況再差，都不會讓先生打退堂鼓。
也是以在出發前，我一向以為爽中 翻譯學生會是暴走的青春少男、少女，抵達爽中後卻覺察，這裡的學生個個守時守序、敦厚有禮，見到教員會打號召、荟萃時間毫不遲到、聯絡簿及功課一定繳交，顯見爽中的人品教育做的有多好！
不管面臨甚麼樣 翻譯思疑眼光，王先生都能苦守信心，捲起袖子、彎下腰，奮力做下去！
我想，我對教育的熱情已再度被叫醒。
但這樣的環境並未産生在爽中 翻譯社
烤肉是表定舉止，但那天突如其來的下起了超等大暴雨──那種伸手不見五指的水平，不免所有人都懷疑，今晚是不是能烤成肉？
還記得營隊期間有次觀課，王教員一句話給了我很大的啟發：「很多推翻轉的教員常疏忽一項重點，翻轉教學是教學生How to learn，但What to learn才是講授 翻譯重點！」
高中畢業那年的我，因為馬彼得校長 翻譯故事而熱血，毅然毅然選讀政大教育系 翻譯社但說真的，政大教育系不以爲意 翻譯念書風氣，和系上傳授的空中樓閣，著實讓我有些失望 翻譯社(失望但並不代表我悔怨喔^^)
● 2017爽中英語夏令營
這樣的案例在臺灣各地層見疊出，我想不只産生在我母校。
○對象文：2017爽中英語夏令營 營隊食宿糊口
因此我選擇多處索求，我曾想當記者，曾想坐辦公室，曾想當美食評論家，於是我去當了一年練習記者，去國合處當了一年只需要坐辦公室的兼任助理，在部落格上揭曉了幾回美食評論 翻譯社
高「師生比」是偏鄉小校在教授教養上的優勢，但並不是每個黉舍都能因如許的優勢帶動講授品質 翻譯社特別是芳華期 翻譯孩子，初長成的身心靈，迫不及待地想衝向世界。
在爽中夏令營，我認識了很多同樣在修教程 翻譯大學生、研究生，來自臺師大、高師大、彰師大、中教大、成大、臺大、東吳、中興等黉舍，個個身懷特技，比我具有更多講授經驗。
PART 3. 心得
在此次的夏令營中，我深深體會到，教育品質 翻譯提升不在於政府經費的多寡，而在於教員們 翻譯心支出若幹 翻譯社真正富足的不是貴族學校的學生，而是受良師春風化雨的學生。
城市資源雖多，但學生所領受 翻譯是不平等、不平衡的教育資源。家道富裕、能力好 翻譯孩子被看見，家道貧苦、能力掉隊的孩子便被遺忘。
○正經文：2017爽中英語夏令營 心得與啟發
跟先前參加政大教育系辦的偏鄉講授營隊比擬，我認為系上營隊是個舒適圈，或該說是個同溫層。每個人的講授思惟都大同小異，是以教案寫出來都差不多。重點也都放在教學遊戲設計，講述、板書及班級經營的訓練較少，但這卻也是將來進入教學現場 翻譯重要工夫 翻譯社
以下內文出自: http://blog.xuite.net/annie841009/blog/530604074-Vacation%E7%AF%87%2F+2017%E7%88%BD%E4%B8%AD%E8%8B%B有關翻譯的問題歡迎諮詢萬國翻譯社
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